Planul de acțiune SDL

6.1 Ce măsuri sunt necesare

6.1.1 Sinteza problemelor și măsurilor necesare, grupurile țintă

Principalele probleme ale comunităţilor marginalizate din Municiiul Huşi  pot fi grupate astfel:

Problema 1

Insuficienţa serviciilor socio educaţionale pentru copiii din cele 3 ZUM-uri.

Problema 2

Insuficienţa spaţiilor publice destinate activităţilor educationale in ZUM.

Problema 3

Insuficienţa serviciilor sociale destinate persoanelor marginalizate şi persoanelor varstnice.

Problema 4

Nesiguranţă locativă a persoanelor vulnerabile si acces inechitabil la infrastructură socială si de locuire a grupurilor vulnerabile.

Măsurile necesare şi grupurile ţintă:

Măsura 1

Crearea accesului echitabil la educatie si oferirea de servicii integrate pentru scoaterea din sărăcie a copiilor si menținerea acestora în educație

Măsura 2

Dezvoltarea de servicii sociale integrate pentru copiii si vârstnicii vulnerabili din comunitatile marginalizate

Măsura 3

Dezvoltarea serviciilor sociale integrate destinate romilor din comunitatile marginalizate

Măsura 4

Asigurarea accesului echitabil persoanelor vulnerabile din ZUM-uri la infrastructura sociala corespunzatoare si locuinte sociale individuale

Probleme specifice fiecărui ZUM identificate în cadrul dezbaterilor:
(ZUM1) ZONA CORNI STADION

Infrastuctură : Lipsa infrastructura educationala prescolara ,

Ocupare : exista un numar mare de someri de lunga durata in special in  comunitatea din mahalaua de romi , datorat in special nivelului scăzut de studii al persoanelor  care nu își pot găsi un loc de muncă. Astfel, la nivelul gospodăriilor din zona Stadionului-Corni majoritatea locuitorilor au veniturile insuficiente care nu permit un trai decent și totodată, nu acoperă cheltuielile lunare,  tinerii absolvenți întâmpină probleme în încadrarea pe piața formală a muncii.

Educație : nivelul scăzut de pregătire atât al copiilor cât și al adulților, dotarea insuficientă a școlilor cu echipamente și materiale educaționale, lisa acces la gradinite .

Acces la servicii: copii si batranii nu au acces la servicii medicale calitative (inexistența medicilor specialiști ). Serviciile de ingrijire la domiciliu se limiteaza la cateva actiuni insuficiente nevoilor reale si nu acopera numarul mare al batranilor vulnerabili. Lipsa serviciilor socio-educationale si extrascolare  pentru copii  din ZUM , in mod special datorita orientarii  serviciilor de tip after scool  doar catre  copiii din invatamantul primar si doar daca acestea sunt finantate prin proiecte . Insuficienta serviciilor socio-educationale pentru copii,  datorita  numarului redus al personalului didactic  implicat in acest tip de programe .

Competente scazute ale grupurilor vulnerabile in gestionarea  situațiilor de excluziune socială și discriminare în cadrul activităților de educație formală sau în cele extrașcolare, cultural-recreative, sportive etc

Resurse identificate

  • Furnizori de servicii socio-educaționale , de ex Congregația Surorile Franciscane Misionare de Assisi ce oferă servicii socio-educaționale
  • Furnizori de servicii sociale – Congregația Surorile Săracilor ”Don Morinello” ofera servicii sociale sub forma unui centru de resurse pentru comunitate
  • Furnizori de servicii socio-medicale – Centrul de Ingrijire la Domiciliu Huși, punct de lucru al CD Caritas Iași,
  • Cabinete de medicina de familie
  • Biserica ortodoxă și biserica catolică
(ZUM3) ZONA RĂIEȘTI-DRIC-RECEA-GRĂDINARI

Infrastuctura – cea mai mare problema ese cea  cu privire la infrastructura de locuire din zonă: existenta mahalalelor insalubre cu populatie roma ( str Husi-Stanilesti) căile de acces în cartiere  nu sunt facile datorită faptului că străzile nu sunt asfaltate, iar cele care sunt asfaltate necesită reparații, lipsa racordării la rețeaua de gaze naturale și energie termică, sistemul de canalizare, apă curentă, energie electrică in zonele cu caracter distinct .Datorită așezării într-o zonă periferică, transportul public este greu accesibil, chiar inexistent (Dric-Huși), iar locuitorii întâmpină probleme în accesarea serviciilor publice și de specialitate. Inexistența spațiilor de joacă pentru copii. Probleme și în ceea ce privește depozitarea gunoaielor menajere, acestea fiind aruncate pe străzi și pe câmpul din apropiere. Nesiguranta locativa si deprivare materiala ridicata.

Educație - educația și statutul ocupațional al adulților din zona Răiești-Dric-Recea-Grădinar, lipsa grădinițelor și școlilor în zona, a activitatilor extrascolare. Slabe cunostinte la nivelul comunitatii rome in legatura cu pachetul minimal de servicii de sănătate, sanatatea reproducerii, combaterea violentei domestice etc. Slaba participare la invatamantul profesional . Interesul redus al tinerilor de a se incadra in meserii de baza. Slaba organizare a  activitatilor culturale si educationale pentru copii , insuficient  doate si  putin diversificate, neadaptate cerintelor  actuale, lipsa  cluburilor destinate tinerilor,competente scazute ale grupurilor vulnerabile in gestionarea  situațiilor de excluziune socială și discriminare în cadrul activităților de educație extrașcolare, cultural-recreative, sportive etc  Existenta in randul tinerilor a conceptului de   abandon timpuriu al  sistemele de educație și formare profesională.

Ocupare - lipsa de calificare a populației din zonă și numărului redus de investitori, locuitorii nu își pot găsi un loc de muncă, de asemenea aceștia trebuie să facă față unor condiții grele de muncă, majoritatea locuitorilor au venituri insuficiente care nu permit un trai decent și nu acoperă cheltuielile lunar. Accesare slaba a facilitatilor de angajare, datorate gradului redus de educatie..

Acces la servici : Nu sunt cabinete medicale în zonă.

Resurse identificate

  • Dispensarul Casa Ralea in curs de reabilitare
  • Terenul primariei pe Dric pentru constructie infrastructura educationala , locuinte sociale , centru de zi , spalatorie comunitara.
  • Teatrul de vara in curs de construire
  • Centre comerciale nou construite , ce ofera acces la locuri de munca si atrag populatia din alte cartiere.
(ZUM 4) ZONA SCHIT PLOPENI

Infrastuctura: Lipsa infrastructura scolara si a locurilor de recreere a copiilor, lipsa centre de zi pentru batrani si a serviciilor de ingrijire, inclusiv pentru cei mai vulnerabili .

Educație: lipsa atelierelor profesionale fapt ce influențează dezvoltarea educațională a tinerilor.

Ocupare: la nivelul zonei nu există locuri de muncă pentru toate categoriile de vârstă ceea ce determină un nivel de trai scăzut, iar locuitorii zonei nu reușesc să își acopere cheltuielile lunare.

Acces la servicii: transportul public este greu accesibil, chiar inexistent accesarea spațiilor comerciale, serviciilor publice și de specialitate este dificilă. Lipsa medicilor specialiști (pediatru, ORL, dermatolog, neurolog, chirurg etc.) ca fiind un factor important în ceea ce privește starea de sănătate a populației din zona Schit-Plopeni.

Resurse identificate

  • Clădirea fostei Bai populara ce se renoveaza ca centru social de urgenta.
ANEXA 22: Identificarea și justificarea tipurilor de măsuri necesare pentru a rezolva principalele probleme din teritoriu.

6.1.2 Corelarea cu documentațiile strategice, inclusiv cu Planul de Mobilitate Urbană

In planul de acţiune   nu sunt  intervenţii care sa se adreseze infrastructurii rutiere, datorita bugetului redus pentru componenta FEDR, insa investitiile in infrastructura scolara si locuire  sunt intr-o stransa corelare cu interventiile strategice din zona vizata.

În domeniul locuințelor, obiectivele specifice SDL  sunt in concordanta cu Strategia Națională pentru Locuințe (SNL) pentru perioada 2022-2050, ce promovează o viziune orientată spre implicarea tuturor actorilor relevanți în asigurarea și promovarea locuințelor accesibile, incluzive, adecvate, durabile și rezistente, care contribuie la imbunatatirea calitatii vietii. SDL GAL-HUSI-CI  va contribui la îndeplinirea țintelor stabilite  prin PIDS în domeniul locuințelor si Planul de acțiuni 2022-2027, aferente SNL, în raport cu obiectivul strategic de îmbunătățire, facilitare și simplificare a accesului persoanelor, de la comunitățile marginalizate și grupurile vulnerabile la locuințe și condiții de viață adecvate. Pentru a sprijini locuințele incluzive, SDL promovează prin interventia propusa o serie de măsuri, ținând cont de situația locativă a persoanelor cu venituri mici, a persoanelor cu risc de evacuare, a celor fără un adăpost adecvat și a categoriilor expuse riscului, a marginalizării și excluziunii sociale, precum și a persoanelor aparținând categoriei grupurilor vulnerabile identificate prin studiul de referinta .  Direcțiile de acțiune ale SDL urmăresc creșterea accesului la locuințe adecvate prin construirea de locuințe sociale individuale pentru persoanele din grupuri vulnerabile, categorii expuse riscului de excluziune socială și marginalizare.

Justificarea intervenţiei este făcuta in Anex A 22 la SDL , intervenţia fiind complementară celorlalte acţiuni menţionate in Planul de Mobilitate Urbană, care se referă la:

  • RS01 Asfaltare/reabilitare străzi care deservesc transportul public
  • RS02 Asfaltare/reabilitare străzi de importanță locală

6.1.3 Contribuţia măsurilor la temele secundare FSE

Toate Măsurile propuse in SDL

  1. Crearea accesului echitabil la educatie si oferirea de servicii integrate pentru scoaterea din sărăcie a copiilor si menținerea acestora în educație
  2. Dezvoltarea de servicii sociale integrate pentru copiii si vârstnicii vulnerabili din comunitatile marginalizate
  3. Dezvoltarea serviciilor sociale integrate destinate romilor din comunitatile marginalizate
  4. Asigurarea accesului echitabil persoanelor vulnerabile din ZUM-uri la infrastructura sociala corespunzatoare si locuinte sociale individuale

vor contribui la temele secundare FSE+, respectiv:

 Pentru indeplinirea acestor ţinte   in ghidurile de lansare vor fi incluse conditionari pentru toate  propunerile de proiecte ce vor fi depuse la GAL vor trebui să demonstreze contribuţia fiecăruia la temele secundare: sprijinirea tranziției către o economie cu emisii scăzute de dioxid de carbon și eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselor;inovare socială ;-  nediscriminare

Investițiile vor contribui la respectarea critieriului privind construirea de clădiri noi cu un necesar de energie primară cu cel puțin 20 % mai mic decât cerința privind clădirile al căror consum de energie este aproape egal cu zero – conceptul de clădire NZEB (directive naționale) si  vor include obligatoriu, elementele de accesibilizare pentru copiii, elevii și personalul cu dizabilități și nevoi speciale. Vor fi respectate astfel prevederile normativelor naționale în domeniu, iar acolo unde va fi cazul va fi încurajată identificarea, testarea și implementarea unor soluții inovative de accesibilizare.

Practicile propuse vor fi apreciate ca inovații sociale în măsura în care:

  1. Răspund unei probleme sociale sau unei nevoi sociale nesatisfăcute .
  2. Sunt o soluție la respectiva problemă socială - activitate sau un serviciu inovativ (sau mai multe), poate fi o schimbare de proces, de produs, o schimbare organizațională sau de finanțare.
  3. Au un element de noutate - important nu este ca ideea sau pattern‐ul să fie absolut noi, ci contează să fie percepute ca noi în contextul în care sunt aplicate.
  4. Au potențialul de a produce schimbare socială. Soluția nouă trebuie să producă o schimbare structurală culturală, normativă sau regulatoare a societății. Nu putem vorbi despre inovație atunci când este introdus un nou tip de formular sau când este introdusă o nouă procedură  de înregistrare a beneficiarilor unui serviciu public.
  5. Produc un beneficiu pentru grupuri de indivizi, comunități, societate în ansamblu, nu pentru indivizi particulari. Inovația socială nu este produsă cu scopul de a satisface nevoile unui individ anume sau ale grupului său de proveniență, ci are un impact dincolo de acesta, la un nivel macro.
  6. Scopul principal al respectivei inovații nu este profitul: inovațiile sociale constau în „activități  și servicii inovative motivate de scopul de a răspunde unei nevoi sociale, difuzate prin organizații, indivizi sau întreprinderi al căror scop principal este social ”; „se diferențiază  de inovațiile în afaceri, care sunt în general motivate de maximizarea profitului și difuzate prin organizații care au profitul ca scop principal”.
  7. Difuziunea  și adoptarea unor soluții sunt condiții necesare pentru a defini această soluție drept inovație socială.

6.1.4 Contribuţia măsurilor la temele orizontale

Toate cele 4 măsuri selectate ca fiind prioritare in cadrul SDL  vor contribuie la temele orizontale după cum urmează:

vor primi punctaj suplimentar dacă contribuie la  temele orizontale, prin promovarea urmatoarelor principii:

  • dezvoltarea durabilă;
  • egalitatea de șanse, non-discriminarea, egalitatea între femei și bărbați.

Respectarea prevederilor minime legale în materie de accesibilitate, egalitatea de șanse, de gen va fi urmarita in selectia si implementarea tuturor operatiunilor/fiselor de proiecte selectate de GAL.. În componența echipelor de management și de implementare ale proiectelor, se va urmări promovarea pe cat de mult posibil și acolo unde este cazul, echilibrul de gen și de vârstă. Toate investițiile în cadrul POIDS vor asigura respectarea drepturilor fundamentale și conformitatea cu

Carta Drepturilor Fundamentale UE cu principiile orizontale privind egalitatea de gen, nediscriminarea (pe criterii de sex, rasă sau origine etnică, religie sau convingeri, dizabilitate, vârstă sau orientare sexuală) și accesibilitatea în toate etapele de programare și implementare.

În toate fazele implementării SDL va utilizat Ghidul privind reflectarea Convenției ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități în pregătirea și implementarea programelor și proiectelor cu finanțare nerambursabilă alocate României în perioada 2021-2027 (condiția favorizantă orizontale 4) și Ghidul de aplicare a Cartei Drepturilor Fundamentale a UE în implementarea fondurilor UE  .

6.1.5 Combaterea segregării rezidențiale

Toate investițiile din SDL vor urma principiile desegregării și nediscriminării, cu un angajament special de abordare și combatere a segregării spațiale și educaționale la toate nivelurile de educație, concentrându-se pe promovarea accesului la servicii de masă incluzive în educație, locuințe sociale, ocupare,sănătate, și îngrijire pe termen lung, în special pentru grupurile marginalizate, cum ar fi romii, persoanele cu origini migrante, persoanele cu dizabilități și alte nevoi speciale, persoanele în vârstă, persoanele fără adăpost etc. Nu vor exista investiții care să mențină sau să conducă la segregarea/izolarele grupurile marginalizate mai sus menționate. Aceste cerinte vor fi mentionate in ghidurile apelului, constituind elemente de eligibilitate.

Combaterea segregării va putea fi realizată prin toate cele 4 măsuri:

  1. Crearea accesului echitabil la educatie si oferirea de servicii integrate pentru scoaterea din sărăcie a copiilor si menținerea acestora în educație
  2. Dezvoltarea de servicii sociale integrate pentru copiii si vârstnicii vulnerabili din comunitatile marginalizate
  3. Dezvoltarea serviciilor sociale integrate destinate romilor din comunitatile marginalizate
  4. Asigurarea accesului echitabil persoanelor vulnerabile din ZUM-uri la infrastructura sociala corespunzatoare si locuinte sociale individuale

Cele mai stringente probleme ale  populaţiei la nivelul infrastructurii de locuire si de educatie se regăseşte in ZUM 3 , cartierul ce a evoluat foarte multin ultimii ani, unde familii tinere au făcut eforturi  urişe pentru a-şi contrui o locuinţă pe terenurile date in chirie din domeniul public. Zona are caracter de zonă marginalizată cu caracter distinct, dat fiind faptului că  la nivelul acestei zone sunt in derulare multe proiecte, care vor schimba radical imaginea zonei. Distanta pană la centrul oraşului este de aproximativ 5 km, fiind necesara o infrastructura educationala integrata cu un centru pentru comunitate si infrastructura de locuire, dat fiind ca in zona este in implementare ptoiectul PMUD cu autobuze electrice, poprţia tinerilor care locuiesc in această zonă este ridicată.

Implementarea celor 4 măsuri poate fi considerată o masură de desegregare, prin accesul in zonă a populaţiei din intreg teritoriul SDL , animarea acestei zone cu toate categoriile de persoane permiţand o mai bună  cooperare a populaţiei atat din ZUM-uri, cat şi din Zona funcţională.

Tipuri de intervenţii

  • Infrastructura educationala
  • Locuinte sociale individuale
  • Centru comunitar/zi

6.1.6 Asigurarea sustenabilității intervenției DLRC

 In vederea asigurării sustenabilitaţii se vor aplica urmatoarele reguli:  

  1. Vor primi punctaje suplimentare propunerile de proiecte care includ un set de activități de construire și întărire a comunității marginalizate, bazate pe participarea voluntară a rezidenților.
  2. Vor primi punctaje suplimentare propunerile de proiecte in care Implicarea comunității marginalizate să fie asigurată pe tot parcursul proiectului. În acest scop,  activitățile cu caracter intangibil (soft), în special cele de dezvoltare comunitară, să fie programate de-a lungul întregii perioade de implementare.
  3. În cadrul proiectelor să fie clar definit un sistem de sancțiuni și condiționări care să ajute la motivarea și responsabilizarea comunității marginalizate.
  4. Vor primi punctaje suplimentare propunerile de proiecte in care voalarea contribuţiei proprii sete   mai mare  decat pragurile 

Sustenabilitatea  va si asigurată pe de o parte  prin mecanismele de monitorizare , evaluare şi control ,iar pe de altă parte prin   contribuşi partenerilor privaţi si implicarea societăţii civile

Pe linia monitorizarii, evaluării şi controlului, personalul din cadrul Compartimentului administrativ  are  următoarele atribuţii specifice ce vor contribui la măsuri  sustenabile ale activităţii GAL:

  • participă la elaborea Planului de evaluare privind implementarea SDL;
  • participă la elaborea sistemului de colectare, înregistrare, stocare şi păstrare a informaţiilor statistice referitoare la implementarea SDL, respectiv a indicatorilor PIDS;
  • asigură intocmirea  datelor statistice şi a rapoartelor de monitorizare cu privire la progresele inregistrate de GAL privind implementarea SDL sub aspect financiar şi pe linie de indicatori asumaţi;
  • participă la elaborea procedurilor specifice pentru controlul procedural, tehnic, de sistem şi IT;
  • face propuneri pentru organizarea şi funcţionarea sistemului de evaluare procedural, tehnic, de sistem şi IT;
  • întocmeşte rapoarte, note şi informări cu privire la aspectele constatate în urma verificărilor procedurale, tehnice, de sistem şi IT efectuate;
  • face propuneri pentru îmbunătăţirea sistemului de implementare a SDL;
  • participă la verificarea  informaţiilor introduse în sistemul informatizat de înregistrare şi păstrare a informaţiilor statistice privind implementarea SDL într-o formă adecvată;
  • monitorizează respectarea termenelor pe baza trasării cronologice a diferitelor faze de instrumentare a dosarelor de analiză;
  • asigura existenţa unui dispozitiv de alertă în gestionarea dosarelor, aplicaţiilor depuse pentru monitorizarea implementării SDL,la nivel de indicatori tintă;
  • participă la întocmirea rapoartelor lunare/trimestriale/ anuale care sunt comunicate conducerii şi care este integrat în Raportul semestrial/trimestrial/lunar, pentru implementarea SDL transmis AM PIDS;
  • ţine evidenţa documentelor elaborate în urma activităţilor de evaluare efectuate şi asigură confidenţialitatea lor;
  • aplică măsurile propuse în urma verificărilor efectuate.
  • Se implică in acţiuni de mobilizare a comunitaţii in vedrea monitorizării SDL
  • Asigură suportul logistic comunităţii in acţiunile de monitorizare ale SDL
  • Mobilizează reteaua partenerială in vederea organizarii acţiunilor de informare a comunităţii in legatura cu progresul implementării SDL
  • Asigură comunicarea eficientă intre membrii reţelei parteneriale in scopul diseminării informaţiilor

Evaluarea în cadrul GAL Huşi - Comunitate Incluzivă  va fi structurată pe 2 axe:

Evaluarea acţiunilor şi  Evaluarea funcţionării şi implementării strategiei GAL.

Realizarea acestui dispozitiv şi îmbunătăţirea permanentă va fi incredinţată Managerului GAL.

  1. Evaluarea acţiunilor - Va pune accent pe consumurile bugetare ale fiecărei propunere de proiect şi pe indicatorii de realizare , de rezultat şi de impact ce derivă din fişa indicative de interventie.Se vor organiza întâlniri trimestriale pentru monitorizarea şi evaluarea proiectelor şi vor fi analizate şi discutate eventualele disfunctionalităţi şi dificultăţi înâtmpinate în gestionarea proiectelor.
  2. Evaluarea funcţionării şi implementării strategiei GAL- Această evaluare este asigurată de Consiliul Director a GAL Huşi - Comunitate Incluzivă şi se bazează pe datele adunate de managerul GAL.Consiliul Director va evalua în special starea de avansare a proiectelor în conformitate cu strategia propusă şi criteriile locale şi va prezenta periodic situaţia  partenerilor GAL.

Implicarea  corespunzătoare a partenerilor GAL, a Comitetului Director  , a  Comiteului de selecţie şi personalului administrativ, in sistemul de management şi control , va oferi garanţii privind gestionarea corespunzătoare a fondurilor comunitare, prin  :

  • Asigurarea respectării regulilor de procedură şi utilizarea documentelor tip;
  • Documentarea indicatorilor de analiză şi evaluare;
  • Respectarea convenţiilor şi anexelor tehnice şi financiare;
  • Calitatea gestionării dosarelor până la momentul arhivării acestora, care vizează ritmul în care un dosar este depus, instrumentat, programat, avizat, plătit şi arhivat;

Calitatea accesării instrumentului IT în diferitele stadii de avansare a dosarului care vizează respectarea funcţiilor de gestiune, evaluare, urmărire, alertă, control şi restituire ale acestuia.

6.2 Măsuri prioritare

6.2.1 Prioritizarea măsurilor

Urmare a  consultărilor publice  prioritizarea măsurilor s-a făcut  prin două metode:

  • Prin metoda ordonării lor in funcţie de importanţa obiectivului specific la care contribuie ,
  • Prin alocarea unor sume mai mari celor care au o importanţă şi un impact mai mare in comunităţi.

La prioritizarea masurilor  s-a luat in calcul si rezultatul analizei calitative de nevoi ca urmare a aplicarii celor 583 de chestionare, din care a rezultat:

  • Accesibilitatea și sprijinul educațional; Facilitarea accesului la educație și sprijinirea procesului educațional sunt aspecte critice. De la furnizarea de materiale didactice până la activități extrașcolare și transport pentru elevi, comunitatea recunoaște nevoia de suport în acest domeniu.
  • Preocuparea pentru vulnerabilitate; Rezultatele evidențiază o preocupare constantă pentru sprijinirea categoriilor vulnerabile, cum ar fi copiii în risc de abandon școlar, vârstnicii și populația de etnie romă acolo unde este cazul.
  • Conștientizare și implicare comunitară; Există un interes puternic pentru campanii de conștientizare, cum ar fi cele privind participarea părinților în educația copiilor sau informarea persoanelor vulnerabile asupra drepturilor lor la servicii sociale și de sănătate.
  • Combaterea problemelor sociale grave; Prioritățile reflectă o dorință puternică de a aborda problemele grave precum violența domestică, traficul de persoane și discriminarea în accesul la serviciile de sănătate.
  • Integrare și ocupabilitate; Există interes pentru integrarea tinerilor de etnie romă în sistemul educațional și pe piața muncii, cu un accent pe consiliere, facilitarea angajării și sprijinul pentru creșterea ocupabilității lor.
  • Necesitatea infrastructurii sociale; Cererea pentru locuințe sociale, centre de zi și servicii de îngrijire pentru copii și vârstnici arată o nevoie urgentă de infrastructură socială adecvată în comunitate.
  • Implicarea comunității în procesul decizional; Este clar că comunitatea este interesată să fie implicată în luarea deciziilor legate de nevoile și prioritățile sale. Aceasta indică o dorință de transparență și participare activă în procesele de planificare și implementare a programelor sociale și educaționale.
  • Susținerea diversității și incluziunii; Accentul pus pe integrarea și susținerea populației de etnie romă în diferite domenii, inclusiv educație și angajare, reflectă aspirația către o comunitate mai incluzivă și mai diversă.
  • Necesitatea investițiilor în educație și sănătate; Cererea de materiale didactice, infrastructură sportivă și informare privind sănătatea evidențiază importanța investițiilor în aceste domenii critice pentru dezvoltarea și bunăstarea comunității.
  • Abordarea multidimensională; Nevoile comunității sunt complexe și interconectate. Astfel, soluțiile propuse ar trebui să abordeze aceste aspecte din mai multe unghiuri, de la sprijinul social la educație și incluziunea pe piața muncii.
  • Continuitatea și durabilitatea; Prioritățile exprimate arată că nu sunt nevoi punctuale, ci preocupări constante care necesită o abordare continuă și sustenabilă în timp.
  • Coordonarea și colaborarea între organizații; Pentru a satisface aceste nevoi variate, este crucială coordonarea și colaborarea între diferitele organizații, autorități și grupuri de interes din comunitate pentru a maximiza eficiența și impactul intervențiilor.

In urma acestui proces măsurile prioritare stabilite  de comunitate sunt următoarele:

1. Crearea accesului echitabil la educatie si oferirea de servicii integrate pentru scoaterea din sărăcie a copiilor si menținerea acestora în educație

Interventii:

  • Crearea unei retele atractive de servicii educationale de tip bifor si after scool pentru copii , insotita de masuri de acompaniere ,campanii de constientizare privind participarea la educatie a parintilor si personalului didactic, in scopul prevenirii abandonului scolar in comunitatea marginalizată - 1.900.000 euro
  • Crearea unei retele interactive de cluburi cu activități extrașcolare, cultural-recreative, sportive pentru beneficiarii serviciilor before și after scool , in scopul prevenirii abandonului scolar - 300.000 euro
  • Modernizarea / construcția infrastructurii preșcolară /școlară , a spațiilor educaționale în aer liber, a infrastructurii sportive conexă infrastructurii educaționale - 419.280 euro
2. Dezvoltarea de servicii sociale integrate pentru copiii si vârstnicii vulnerabili din comunitatile marginalizate

Interventii:

  • Dezvoltarea retelei serviciilor de îngrijire la domiciliu si acompaniere, destinate persoanelor vârstnice vulnerabilitate si servicii de menținere a copilului în familie - 930.000 euro
3. Dezvoltarea serviciilor sociale integrate destinate romilor din comunitatile marginalizate

Interventii:

  • Dezvoltarea și implementarea de măsuri integrate si incluzive, pentru accesul persoanelor marginalizate, precum romii, la servicii sociale integrate, de sanatate și educatie pentru sanatate, ocupare și educație - 250.720 euro
4. Asigurarea accesului echitabil persoanelor vulnerabile din ZUM-uri la infrastructura sociala corespunzatoare si locuinte sociale individuale

Interventii:

  • Construirea de locuinte sociale individuale si diversificarea tipurilor de infrastructura sociala adaptata nevoilor comunitare in ZUM-uri - 960.000 euro

6.2.2 Abordarea integrată

Abordarea integrată a SDL este demonstrată prin  prisma următoarelor aspecte:

  • caracterului integrat la nivelul teritoriului SDL
  • caracterului multisectorial al măsurilor incluse
  • complementarității între investițiile în infrastructură de tip FEDR și măsurile soft de tip FSE+.

Se poate  usor observa prin   matricea de corespondenta anexata , caracterul integrat şi multisectorial   dar şi complemenatritatea intervenţiilor  fiind justificată de  contribuţia fiecărei intervenţii la  masura din care face parte , contribuţia măsurii la rezolvarea problemei pentru care măsura a fost propusă şi nu in ultimul rand la contribuţia măsurii la atingerea obiectivului specific.

6.3 Lista indicativă de intervenții

  • Crearea unei retele atractive de servicii educationale de tip bifor si after scool pentru copii , insotita de masuri de acompaniere ,campanii de constientizare privind participarea la educatie a parintilor si personalului didactic, in scopul prevenirii abandonului scolar in comunitatea marginalizată -1.900.000 euro
  • Crearea unei retele interactive de cluburi cu activități extrașcolare, cultural-recreative, sportive pentru beneficiarii serviciilor before și after scool , in scopul prevenirii abandonului scolar- 300.000 euro
  • Modernizarea / construcția infrastructurii preșcolară /școlară , a spațiilor educaționale în aer liber, a infrastructurii sportive conexă infrastructurii educaționale- 419.280 euro
  • Dezvoltarea retelei serviciilor de îngrijire la domiciliu si acompaniere, destinate persoanelor vârstnice vulnerabilitate si servicii de menținere a copilului în familie- 930.000 euro
  • Dezvoltarea și implementarea de măsuri integrate si incluzive, pentru accesul persoanelor marginalizate, precum romii, la servicii sociale integrate, de sanatate și educatie pentru sanatate, ocupare și educație- 250.720 euro
  • Construirea de locuinte sociale individuale si diversificarea tipurilor de infrastructura sociala adaptata nevoilor comunitare in ZUM –uri-960.000 euro

Intervenţiile soft vor fi demarate concomitent cu intervenţiile hard acestea fiind corelate ca timp in următorul mod: Solicitantul  intervenţiei  hard  va fi partener  in baza unui acord de parteneriat cu ceilalţi parteneri care contribuie la implementarea intervenţiei soft, prin acordul de parteneriat fiind stabilite modalităţile concrete  prin care partenerii asigură resursele materiale  pentru derularea intervenţiei ,  pană la finalizarea intervenţiei hard . Avand in vedere că implementarea măsurilor soft demarează cu  acţiuni privind construirea și întărirea comunității marginalizate, bazate pe participarea voluntară a rezidenților, cu acţiuni de recrutare a grupului ţintă, cu activităţi de mobilizare a comunităţii marginlizate şi acţiuni de promovare şi informare , acestea vor putea fi  desfăşurate  pană la finalizarea intervenţiei hard in spaţii puse la dispoziţie de partenerii din proiect , in capitolul 6.1.6 Asigurarea sustenabilității intervenției DLRC,  fiind prezentate  modalităţile de acordare a  punctajelor suplimentare proiectelor care propun acest tip de acţiuni in cadrul propunerilor de proiecte. 

ANEXA 20: Matrice de corespondență privind complementaritatea intervențiilor subsumate listei indicative de intervenții pentru care se intenționează solicitarea finanțării din POCU, POR, alte surse

ANEXA 21: Fișele intervențiilor din lista indicativă.

Asociația GAL Huși

COMUNITATE INCLUZIVĂ
Copyright © 2016 - 2026 GAL HUȘI - Toate drepturile rezervate. Informațiile și documentele furnizate în acest portal web sunt distribuite GRATUIT și nu sunt destinate comercializării. 
Acest portal web nu reprezintă poziția oficială a Comisiei Europene. Întreaga responsabilitate referitoare la corectitudinea și coerența acestor informații aparține celor care administrează site-ul.
webdesign & hosting by